1、对于不会做的孩子
孩子不会做，是由于课堂所学常识学会不扎实。
常识学会不扎实，大概是上课注意力不集中，或是学习态度不好，或者学习技巧不对路等等。本文不再详细讲解，有机会另文详谈。
这种孩子，单纯想要提升作业速度是不可能的。需要父母有计划、有耐心地分几步走。
第一，减少对这种孩子的需要和期望值。不要横向比较，要引导孩子自已跟自已比，今天跟昨天比，就算只有一点点进步，都要给予一定和表彰。假如不考虑实质地给这种孩子也定100分的目的，显然太高不可攀了，等于给孩子的学习判了死刑。
第二，依据孩子的实质状况给他选择作业。父母可以与老师联系，让这种孩子只做简单的、基础性的作业，争取做对、做会。从简单容易的题目入手，孩子通过努力大概完成，就容易找到收获感。而收获感，是人完成一项事务的主要动力来源。
第三，父母要放平心态，细心保护好孩子的自尊心，不打击，多表彰，让孩子学习的劲头愈加足。慢慢地，当孩子会的内容愈加多，学习愈加顺畅，作业速度自然就上去了。
这个过程，不一样的孩子需要花的时间长短不同，考验的是父母的耐力。
2、对于不想做的孩子
前文说到这孩子不想做作业主要有两种状况。
第一，学习兴趣不高，信心不足的，父母不要一味盯着孩子的学习成绩，要重视孩子的全方位进步，培养孩子的个人喜好。从喜好入手，找到兴趣点和最强项，借以帮孩子找回信心。孩子在自已的兴趣喜好方面对自已的能力找到了信心，就想尝试迅速解决作业。父母可趁机勉励孩子迅速做完作业，将剩下的时间去进步自已的兴趣喜好。这个绝大部分孩子都乐意。
第二，对于由于自由支配时间过少，感觉作业遥遥无期、玩乐无望而故意拖拉的，父母切记不要想当然地额外增加作业。一方面，父母布置的作业未必合理有效，其次，作业多少并不与成绩好坏成正比，超越肯定的量，反而起负用途。父母要可以放宽心、看得过：玩是孩子的天性，更是孩子的权利，作业完成之后的时间留给孩子自由支配，父母悄悄冷眼旁观孩子玩的内容即可。
当孩子发现，解决作业之后的时间完全是自已，他还是非常乐意迅速做完作业的。父母仅需强调一句：作业做完了再玩。
3、对于做不快的孩子
前文说到这种孩子大体也有三种。
第一种，对于缺少时间管理能力和效率意识的孩子，父母可以陪孩子梳理一下当天的作业内容，帮助孩子制定作业计划，预估每项作业所需时间和总共需要的时间，让孩子对于先干什么，后干什么，和大致需要的时间心中有数。然后，等孩子作业做完，再将实质时间与预估时间相比照。假如实质所花时间多了，弄清缘由，下次争取改进，或者预估时放长一点时间。假如实质所花时间短一些，则表彰孩子，并将孩子赚来的剩下时间，奖励给孩子自已玩。
有个小技巧父母可以尝试下，为了让孩子感觉赚到玩的时间比较容易，以维持迅速作业的兴趣，父母每次可以将作业时间预估略长一点，让孩子能轻松赚到时间。孩子尝到甜头，当然无法抗拒，作业效率自然噌噌地上去了。
第二种，对于专注力不强的孩子，增强专注力是最重要任务（可点击查询《孩子专注力差如何弥补》）。可以在每次作业前，让孩子明确当天作业的目的，帮助安排作业顺序。当孩子开始做作业后，家要降低所有可能的干扰，譬如噪音、零食、父母的探望等等，鼓励孩子一鼓作气把作业做完。完成作业，奖励孩子尽情地玩就能了。
第三种，对于写字速度过慢的孩子，父母可以引导孩子将练字（或书法）与作业不同开。让孩子了解，练字讲究美观，而作业更重在正确，只须书写了解就能了。在书写了解的基础上，要尽量地提升写字速度，降低做作业时间，多享受自由支配剩余时间的快乐。
父母自已还要明确的一点是，作业的速度，其实也就是思维的速度。作业写得慢，思维运转得相应就慢，得不到高速运转的练习。长此以往，与同学的思维速度差距越大。伴随年龄的增长，到初中、高中后，这种差距带来的焦虑会更明显。
所以，作业速度非常重要。
